杨陵区揉谷中心小学教师刘永鸽
“双减”政策，切实减轻了学生过重的课业负担，学生不再匆忙地奔波于各种补课班，家长也不再为高昂的补课费而发愁了，孩子的教育成本大大降低，家长轻松多了，孩子们也比以前快乐多了。
“双减”政策的出台，对我们教师的工作提出了更高的要求和新的挑战。学生更多的时间留在学校，这就需要学校发挥好重要的主导作用，需要我们教师积极投身到这场深刻的变革中来，以政策执行主体的角色主动参与，积极建言献策、俯身研究。那么如何减负增效？如何提高学校教育质量？这都需要我们教师下更大的功夫、投入更多的精力，提升自身的专业能力。
就课堂而言，我们应该深挖教材，研究学生，设计出适合学生实际的教学设计，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，将字词句段篇等语文知识在课堂中落实，将听说读写等语文能力在课堂中得以训练，提高课堂教学效果。
就作业设计而言，我们教师要减少作业的数量，提高作业的质量。要重视作业的设计和研究，将过去习以为常、随口布置的作业转向更加科学、更加立足学生、更加面向未来的作业，像备课一样备“作业”。减少简单重复的抄抄写写“搬砖”式的作业，而要分层布置作业，精选作业内容，创新作业形式，给学生选择自主作业的权利，科学创新地布置作业。
就课后服务而言，我们教师要提高课后服务的质量，要通过多元渠道、整合社会力量做好课后服务。要思考如何更好地满足学生的个性化发展。自开展课后服务以来，我们也一直在探索，学校也采取了许多的措施，我们将继续做好课后服务工作。
