杨凌高新第二小学教师王莉
“双减”政策落地，周末的学科辅导叫停，学生确实多了更多玩乐的时间和进行艺术培养的时间。学校确实成了学生学习的主战场，这对减轻学生的学业负担确实起到了立竿见影的作用。
作为一名一线小学语文教师兼班主任，我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担缓解家长焦虑情绪,回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长。为了确保“双减”政策的落地，我们就要大力提升学校教育教学质量，确保学生在校内学足学好，并且逐步优化作业布置和课后服务方面的工作，更好地让学校所拥有的优质教学资源发挥应有的作用。
为了严格落实双减政策，结合本班实际情况，针对学生作业完成进行了深入思考。教师是学生平等中的首席，更是学生成长的引路人，尤其是班主任，帮助学生养成良好的学习与行为习惯是实现班级高效管理的关键。双减后的作业问题引发了我的思考，孩子们有延时课后时，作业为什么还会出现拖拉、质量差的情况，带着问题进行了实地作业考察与反思，制定出相应的作业管理办法。
为此我对班级作业完成情况进行调查，了解不同层次学生的做作业时长和作业量的承受力。经过一番沟通，发现班级有5个孩子作业完成时间较晚，2个孩子作业完成困难。基于此，一方面与各学科老师沟通,对自主学习困难学生再减少作业量，另一方面，各科作业均进行分层设计与布置，每天作业分为必做题、选做题和挑战题，这样优等生、中等生和学习困难学生都能达到自己的目标要求，在课后服务时间完成各科作业，不将作业带回家，不给家长增添负担，将减负落到了实处。
作为一名一线教师，就要坚决贯彻党中央决策部署，按照学校工作的要求，时时刻刻把学生身心健康发展放在第一位，承担起立德树人、铸魂育人的使命任务。
